情節一：
我在一個線上學習平台上有製作教學影片，有一個同學寫信給我，他說他覺得這個課程都”只”是在帶同學操作一些很實務的功能，少了一些學理知識，例如程式語言的一些文法規則，他覺得很”空虛”
情節二：
在我修完Udacity的”Intro to Swift”的最後一關面試時，面試官問我有什麼建議，我跟他說…這一門課帶我們做完一個APP的範例很好，不過好像針對Swift語言本身，並沒有太多的著墨….
情節三：
我在一門大學的選修課中教授iOS APP開發，很多同學跟我說，”總算”有一門課程他真的知道自己在”做什麼”，也”看到了”自己真實做出來的東西，很”踏實”
究竟知識的講解比較重要，還是實務的操作比較重要呢？
學理的說明可以讓你對一個程式語言的語法結構、規則有更清楚的認識，也能將會遇到的情況，以較通用、概括的方式進行歸納整理。
實務的操作能讓你真實地從頭到尾走完一件案例，有時會需要因應實際狀況而加入了一些解決方案，也有可能，只使用到實務上常用的一些語法。(80/20的概念)
情節四：
某位教授的研究常因過於理論，遭到系主任批評，這些研究很難申請計畫經費…該教授表示：「是你不懂這個學問的價值…」
Udacity號稱為產業大學，許多成員又來自美國知名大學，他們會怎麼處理這樣的問題呢？
最近在Swift – UIKit Fundamentals這一門課裡，看見一個做法，用兩位講師：
講師Ａ：帶範例操作，製作一些直接可看見成效的範例
(Source: Udacity.com)
講師Ｂ：偶而穿插，跳出來介紹一些程式語言的語法
(Source: Udacity.com)
同時兼顧知識與實務，的確是一個考量很周全的方式。
當然，這可能不適用於每一種課程主題，所有的課程設計，應回歸於課程目標的設定，並且在進入課程之前，要讓學生很清楚地知道，這門課程的進行方式，才能皆大歡喜。
如何調配一道知識與實務兼具的課程佳餚，多多品嚐別人的(上課)，偶而也自己下廚(製作課程或技巧分享)，一起努力吧！